Victimization and risk factors in children and adolescents admitted into outpatient protection center in northern Chile

The present study aimed to identify the proportion of victimization, types of victimization, and risk factors associated to children and adolescents who were admitted into an outpatient protection center for children and adolescents in northern Chile during the years 2016 and 2017. Secondary data from the database pertaining to the protection center was used. The sample was non-probabilistic and included 6,499 cases. The research was descriptive-comparative with a non-experimental retrospective cross-sectional design. The results showed a higher percentage of victimization by neglect, followed by witnessing domestic violence and child sexual abuse. The sociodemographic variables showed a higher percentage of victimization at the age of 6 to 9 and 14 to 17 years old, in children and adolescents who were in the first and second cycle of elementary school and were Chilean. It was found that children victimized by child sexual abuse and bullying also had a drug diagnosis record. Logistic regression analyses showed that gender, age, schooling, nationality, and a drug diagnosis record increase the probability of occurrence of certain types of victimization. The results showed the magnitude of the problem concerning victimizations experienced by children and adolescents in northern Chile and the need to generate prevention strategies for this population.

El presente estudio tuvo como objetivo identificar la proporción de victimización, tipos de victimización y factores de riesgo asociados a los niños, niñas y adolescentes que ingresaron a un Centro de Protección a la infancia en el norte de Chile durante los años 2016 y 2017. Se utilizaron datos secundarios de la base de datos del sistema de protección a la infancia. La muestra fue no probabilística e incluyó 6.499 casos. La investigación fue descriptiva-comparativa con un diseño no experimental retrospectivo de corte transversal. Los resultados mostraron un mayor porcentaje de victimización por negligencia, seguido por presenciar violencia doméstica y abuso sexual infantil. Las variables sociodemográficas mostraron un mayor porcentaje de victimización en la edad de 6 a 9 y de 14 a 17 años, en niños y adolescentes que cursaban el primer y segundo ciclo de primaria y eran chilenos. Se encontró que los niños víctimas de abuso sexual infantil y bullying también tenían un registro de diagnóstico de drogas. Los análisis de regresión logística mostraron que el género, la edad, la escolaridad, la nacionalidad y un registro de diagnóstico de drogas aumentan la probabilidad de ocurrencia de ciertos tipos de victimización. Los resultados evidencian la magnitud del problema de las victimizaciones que sufren los niños, niñas y adolescentes del norte de Chile y la necesidad de generar estrategias de prevención para esta población.

Consecuencias psicológicas del abuso sexual infantil cometido por representantes de la Iglesia Católica: Una revisión sistemática de la literatura / Psychological consequences of child sexual abuse by Catholic Church representatives: A systematic review of literature

El objetivo de esta revisión sistemática de la literatura sobre abuso sexual eclesiástico fue identificar el impacto psicológico de este tipo de violencia en las víctimas. Las búsquedas iniciales se realizaron entre el 10 de octubre de 2020 y el 17 de diciembre de 2020. Así, la actualización de búsquedas se realizó entre el 26 de octubre de 2020 y el 23 de enero de 2021. Los artículos incluidos se obtuvieron desde las bases de datos PsycINFO, Web of Science (WoS) y Scopus. Se establecieron criterios de inclusión, y se realizó una selección inicial por medio de los títulos y resúmenes, los cuales, fueron examinados por dos revisores de forma independientes. Los documentos seleccionados se examinaron utilizando el mismo proceso de revisores. Se incluyeron 18 estudios de 2.189 títulos y resúmenes revisados. En general, los estudios evidenciaron un impacto psicológico negativo posterior al abuso sexual infantil ocurrido en contextos eclesiásticos. Destacando el daño espiritual como una característica específica del abuso sexual eclesiástico, lo que, sumado, a las consecuencias habituales del abuso sexual, sitúa a las víctimas en una posición compleja al presentar un espectro más amplio de efectos negativos posteriores al abuso. Los hallazgos del presente estudio permiten una mejor comprensión de este problema y entregan antecedentes para el desarrollo de estrategias de recuperación adecuadas a las necesidades de estas víctimas.

The objective of this systematic review of the literature on ecclesiastical sexual abuse was to identify the psychological impacts of this type of violence on victims. The initial literature searches were conducted between October 10, 2020 and December 17, 2020. Thus, the update of searches was conducted between October 26, 2020 and January 23, 2021. The articles included were obtained from the PsycINFO, Web of Science (WoS) and Scopus databases. Inclusion criteria were established, and an initial selection was made by means of titles and abstracts, which were examined by two reviewers independently. The selected papers were examined using the same reviewer process. Eighteen studies were included out of 2,189 titles and abstracts reviewed. Overall, the studies evidenced a negative psychological impact following child sexual abuse occurring in church settings. Highlighting spiritual harm as a specific feature of ecclesiastical sexual abuse, which, in addition to the usual consequences of sexual abuse, places victims in a complex position of presenting a broader spectrum of negative effects following abuse. The findings of the present study allow a better understanding of this problem and provide background for the development of recovery strategies appropriate to the needs of these victims.

Evaluación del efecto de intervenciones grupales basadas en TF-CBT e IPT en el funcionamiento psicosocial de adolescentes expuestos a violencia interpersonal en Chile: un protocolo de ensayo clínico piloto / TF-CBT and IPT based group intervention on psychosocial functioning in adolescents exposed to interpersonal violence in Chile: a pilot clinical trial protocol

Este artículo describe el protocolo para evaluar intervenciones con adolescentes expuestos a violencia interpersonal y sigue los lineamientos de CONSORT (Shulz et al., 2010). El objetivo es evaluar la efectividad de dos modelos de intervención grupal (Terapia Cognitivo Conductual Centrada en el Trauma, TF-CBT y Terapia Interpersonal, IPT) en la estabilización del funcionamiento psicosocial de adolescentes. Método. Este es un ensayo controlado aleatorizado con tres grupos: dos grupos de intervención (TF-CBT e IPT) y un grupo de control activo (arteterapia). Los participantes serán 84 adolescentes entre 13 a 17 años que están en lista de programas especializados. Los participantes serán asignados a uno de los tres grupos y participarán en 12 sesiones de terapia grupal. Se evaluará el progreso de los participantes en sintomatología de estrés postraumático y depresión, problemas de autorregulación e interpersonales. Las medidas se administrarán antes del inicio de la intervención, en sesiones seis, siete, doce y dos meses después de finalizada la intervención. También se evaluará la adherencia a la intervención y su aceptabilidad por parte de los participantes. Discusión. Este estudio busca contribuir al desarrollo de intervenciones basadas en evidencia en Chile para mejorar el acceso a la intervención especializada. Registro del protocolo: 19/05/2021, código ISRCTN10290141.

This paper describes the protocol developed in Chile to evaluate interventions for adolescents exposed to interpersonal violence and follows CONSORT guidelines (Shulz et al., 2010). The objective is to evaluate the effectiveness of two group intervention models (Trauma Focused Cognitive Behavioral Therapy and Interpersonal Therapy) in stabilising the psychosocial functioning of adolescent participants. Methods/Design. It is a randomised controlled trial with three groups: two intervention groups (TF-CBT and IPT) and an active control group (art therapy). The participants will be eighty-four adolescents between 13 to 17 years old on the waiting list for treatment in specialist trauma services. Participants will be assigned to one of three groups and participate in 12 group therapy sessions. Participants' progress in post-traumatic stress and depression symptomatology, self-regulation and interpersonal problems will be assessed. Measures will be administered before the start of the intervention, in sessions six, seven, twelve and two months after the end of the intervention. Adherence to the intervention and its acceptability by the participants will also be evaluated. Discussion. This study seeks to contribute to developing scalable, evidence-based interventions in the Chilean context to improve access to specialist intervention. Trial Registration. 19/05/2021, code ISRCTN10290141.

Un modelo para favorecer la ética y las buenas prácticas en investigación global e intercultural: aplicaciones en méxico y chile / A model to promote ethics and good practices in global and intercultural research: applications in méxico and chile / Um modelo para favorecer a ética e as boas práticas em pesquisa global e intercultural: aplicativos no méxico e no chile

Resumen La investigación intercultural plantea desafíos éticos complejos. Por ello, en el año 2019 se desarrolló un modelo de análisis de conflictos éticos en colaboración con más de 200 investigadores de más de 30 países. Este modelo parece pertinente para América Latina. El modelo propone que los desafíos éticos (y sus soluciones) dependen de cuatro factores presentes durante todo el proceso de investigación: el lugar donde se realiza la investigación, las personas involucradas, los principios éticos relevantes y los precedentes de investigaciones pasadas. En este artículo hacemos un análisis de la aplicabilidad de dicho modelo mediante dos análisis de casos referidos a la investigación con pueblos originarios en Chile y al trabajo con latinos migrantes en la frontera México-Estados Unidos.

Abstract Intercultural research poses critical ethical challenges. In 2019, in collaboration with more than 200 researchers from more than 30 countries, a group of researchers developed an ethical conflict analysis model that seems relevant for Latin America. The model proposes a flexible frame of reference where ethical challenges (and their solutions) depend on four factors present throughout the research process: the place where the research is carried out, the people involved, the relevant ethical principles, and the precedents from previous research. This article discusses the applicability of this model through two case analyses: one study with Indigenous peoples in Chile and the other with Latin-American migrants on the border between Mexico and US.

Resumo A pesquisa intercultural apresenta desafios éticos complexos. Por isso, em 2019, foi desenvolvido um modelo de análise de conflitos éticos em colaboração com mais de 200 pesquisas de mais de 30 países. Esse modelo parece pertinente para a América Latina, pois propõe que os desafios éticos (e suas soluções) dependem de quatro fatores presentes durante todo o processo de pesquisa: o lugar onde a pesquisa é realizada, as pessoas envolvidas, os princípios éticos relevantes e os precedentes de pesquisa passadas. Neste artigo, fazemos uma análise da aplicabilidade desse modelo mediante duas análises de casos referidos à pesquisa com povos originários no Chile e ao trabalho com latinos migrantes na fronteira México-Estados Unidos.

Escala para evaluar indicadores de reparación en niños, niñas y adolescentes que han vivido maltrato grave (I-REPARACIÓN): estructura factorial en Chile / Scale to evaluate the recovery process in children and adolescents exposed to serious abuse (I-REPARACION): factorial structure in Chile

En este estudio se ofrece un análisis psicométrico de un instrumento que evalúa la reparación de las consecuencias del maltrato infantil en una muestra de adolescentes chilenos/as. La reparación es un concepto controvertido y complejo que requiere de instrumentos que logren capturar sus distintas dimensiones. En total participaron 491 adolescentes (M = 14,32; DT = 1,70; 74,7% de sexo femenino y 25,3% de sexo masculino) que fueron evaluados/as con el I-REPARACIÓN. Los resultados del análisis factorial exploratorio y confirmatorio apoyan la validez del instrumento ya que este reconoce tres dimensiones de la reparación coherentes con la teoría y evidencia previa: fortalecimiento de la identidad, integración de la experiencia y ausencia de sintomatología. A su vez los análisis de consistencia interna (alfa de Cronbach) apoyan la fiabilidad del instrumento dado que sus ítems miden el constructo de forma consistente. Se considera que, aunque se trata de resultados preliminares, los resultados ofrecen garantías psicométricas para el uso I-REPARACIÓN en el monitoreo del avance de las intervenciones en adolescentes expuestos/as a maltrato infantil.

This study offers a psychometric analysis of an instrument that assesses the recovery process of the consequences of child abuse in a sample of Chilean adolescents. Recovery is a controversial and complex concept that requires instruments that can capture its different dimensions. In total, 491 adolescents (M = 14,32; SD = 1,70; 74,7% girls, 25,3% boys) participated and were evaluated with the I-REPARACIÓN. The exploratory and confirmatory factor analysis results support the instrument's validity since it recognizes three dimensions of recovery consistent with theory and previous evidence: identity strengthening, integration of the traumatic experience, and absence of symptoms. In turn, internal consistency (Cronbach's alpha) analyses support the instrument reliability since its items measure the construct consistently. Although preliminary research, it is considered that the results offer psychometric guarantees for the use of I-REPARACIÓN in monitoring the progress of interventions in adolescents exposed to child abuse.

Estructura factorial del Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Internet en universitarios chilenos / Factorial structure of the Questionnaire of Experiences Related with Internet on Chilean university students

Resumen El uso de Internet está masificado en casi todo el mundo. Existe evidencia de que su uso excesivo tiene consecuencias negativas, por lo que es necesario contar con instrumentos que evalúen su uso. El Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Internet (CERI) es un instrumento de dos factores que evalúan conflictos (intrapersonales e interpersonales) asociados a su uso excesivo. Estudios realizados en distintas partes del mundo han utilizado este instrumento sin analizar sus propiedades psicométricas con la suficiente profundidad y han privilegiado el uso del puntaje total en lugar del puntaje de los dos factores. Por esta razón, en este artículo se evalúan las propiedades psicométricas del instrumento en población chilena. Se realizaron dos estudios en los que participaron un total de 626 estudiantes universitarios (180 en el estudio 1 y 446 en el estudio 2) que respondieron el CERI y un cuestionario de abuso del teléfono móvil. En el estudio 1 se realizó un análisis factorial exploratorio que sugirió seleccionar la estructura unifactorial en lugar de la estructura bifactorial original, aunque ambas presentaban adecuada validez convergente (relaciones directas con el abuso del teléfono móvil). En el estudio 2 se realizó un análisis factorial confirmatorio y ambas estructuras factoriales presentaron buen ajuste, pero la consistencia interna del factor único fue mayor que la de los dos factores originales. Es necesario continuar evaluando la estructura factorial del CERI en orden a determinar cuál es la mejor alternativa factorial, mientras tanto la estructura unifactorial parece entregar mayores garantías psicométricas.

Abstract A large proportion of the world's population has access to the Internet. On the one hand this has brought undeniable benefits to society by facilitating access to information. But on the other hand, the excessive use of the Internet has also brought with it a series of new problems ranging from physical injuries (for example: tendinitis), psychological pathologies (for example: Internet addiction) to new forms of crime (for example: online sexual abuse). For this reason, it is necessary to have reliable and valid instruments that evaluate the use and abuse of the Internet. The Internet Related Experiences Questionnaire (CERI) has two factors that evaluate conflicts (intrapersonal factor, with 6 items and interpersonal factor, with 4 items) associated with excessive use of the Internet. Studies in different parts of the world (Spain, Chile and other Latin American countries) have used this instrument without analyzing its psychometric properties with sufficient depth. These studies have mostly used the total CERI score (10 items) instead of the two-factor structure, but they have not justified this choice. For this reason, this paper intends to analyze the factorial structure of the instrument, its convergent validity and its internal consistency in the Chilean population. We conducted two researches in which participated a total of 626 university students (180 in the study 1, and 446 in the study 2). The participants responded to the CERI and a questionnaire of abuse of the mobile phone (CERM). In the study 1, the results of exploratory factor analyzes suggest to use a unifactorial structure which included the 10 items, instead of the original bifactorial structure. In particular, in the bifactorial structure item 1 was not included in any factor (factorial loads less than .2), two items (items 5 and 10) presented similar factor loads in both factors and other two items (items 8 and 9) were included in the factor that it did not correspond. The single factor was greater internal consistency than that of the original intrapersonal and interpersonal factors (Cronbach´s alpha of .78, .68 and .56, respectively). Although both alternatives have adequate convergent validity (direct relations with mobile phone abuse). In study 2, a confirmatory factorial analysis was carried out in order to compare the unifactorial structure obtained in study 1 with the bifactorial structure of the original study. The results show that both factorial structures presented good fit, but again the internal consistency of the single factor was greater than that of the original intrapersonal factor and interpersonal factor (Cronbach´s alpha of .74, .61 and .51 respectively). The low reliability of interpersonal and intrapersonal factors may be due to the few number of items grouped in them (4 and 6 respectively). It is necessary to continue evaluating the factorial structure of the CERI in order to determine which is the best factorial alternative or if it is necessary to increase the number of items of interpersonal and intrapersonal factors. Although the results are not conclusive, for the moment, it seems advisable to use the one factor structure as it seems to give further psychometric guarantees.

Investigación sobre psicoterapia en abuso sexual infantil: ¿Una tarea pendiente en Chile? / Psychotherapy research with sexually abused children: A pending issue in Chile?

El abuso sexual infantil es un fenómeno de alta prevalencia que genera consecuencias negativas en el desarrollo de los niños expuestos a sus diversas formas. El objetivo de este trabajo es analizar la producción nacional de estudios referidos a la psicoterapia con víctimas de abuso sexual infantil. La muestra la componen ocho revistas y seis instituciones chilenas que trabajan con víctimas. De los solo 19 trabajos en el área, la mayoría se corresponden a la sistematización de experiencias de intervención. Igualmente, se aprecia una escasez de estudios empíricos. Con lo cual se manifiesta el desafío a las instituciones e investigadores de desarrollar estudios con el rigor metodológico necesario para generar conocimiento en el contexto nacional que nutra la labor de los psicoterapeutas que trabajan con víctimas.

Child sexual abuse is an outweighing phenomenon that generates negative consequences on children´s development. The aim of this research is to analyse the national research on psychotherapy with victims of child sexual abuse. Eight journals and six Chilean institutions form the research sample. From the only 19 studies in the area, the majority focus on the systematisation of experiences of intervention. Furthermore, there are few empiric studies. This highlights the challenge for institutions and researchers to conduct research with the required methodological rigour to enhance knowledge in the national context to provide assistance to psychotherapists working with these victims.

Develación del abuso sexual en niños y niñas atendidos en la Corporación Paicabi / Disclosure of Sexual Abuse in Children treated at the Corporación Paicabi / Revelação de abuso sexual em meninos e meninas atendidos na Corporación Paicabi

El abuso sexual infantil (ASI) presenta alta frecuencia en el mundo. Pese a ello existe falta de especificidad en las políticas de prevención y pesquisa temprana. El objetivo del estudio fue describir las características del ASI en función de la forma en que éste ha sido develado (detección vs. revelación) y de su latencia (temprana, intermedia o tardía). Se consideraron los datos de 191 niños/as menores de 10 años. Los datos fueron extraídos del sistema de gestión de casos de la institución que les brindó tratamiento. Se analizaron las particularidades de los distintos tipos de ASI con tablas de contingencia. Los resultados dan cuenta de que los procesos de revelación y detección son diferentes entre sí. Se observa que a mayor complejidad del ASI (intrafamiliar, crónico, con penetración y parte de una polivictimización) la revelación es menos frecuente y de mayor latencia. Los resultados muestran la necesidad de una mayor diversificación de las estrategias orientadas a una develación temprana del ASI.

At a global level there is a high frequency of child sexual abuse (CSA). Nevertheless there is a lack of specificity in prevention policies and early screening. The aim of this study was to describe the characteristics of CSA in terms of the way it has been detected (detection vs. disclosure) and its latency (early, middle or late). Data relating to 191 children under 10 years old were included in the study and taken from the database of the institution responsible for providing treatment to victims. The characteristics of the different types of CSA were analyzed using contingency tables. The results show that the processes of detection and disclosure are different. Specifically, when the child sexual abuse is more complex (committed by a relative, involving rape, is chronic and there are numerous victims of one perpetrator) disclosure is less frequent and have higher latency. The results show the need for a greater diversification of the strategies designed to support the early disclosure of CSA.

O abuso sexual infantil (ASI) apresenta-se com alta frequência em todo o mundo. No entanto, existe uma falta de especificidade nas políticas de prevenção e rastreio precoce. O objetivo deste estudo foi descrever as características de ASI em relação à forma como este foi desvendado (detecção versus revelação) e a sua latência (cedo, mediano ou tarde). Foram considerados os dados de 191 crianças menores de 10 anos, os quais foram informados pelo sistema de gestão de casos da instituição que lhes forneceu o tratamento. As características e particularidades dos diferentes tipos de ASI foram analisados com tabelas de contingência. Os resultados mostram que os processos de detecção e revelação são diferentes entre si. Observou-se que quanto mais complexo for o ASI-se é intrafamiliar, crônico, com violação e parte de uma polivitimização), menos frequente e mais demorada é a denúncia. Os resultados mostram a necessidade de uma maior diversificação das estratégias orientadas para uma revelação mais rápida sobre o abuso.

Validación preliminar del instrumento de medición de actitudes en psicólogos y estudiantes de psicología (IAPE) / Preliminary validation of the scale of attitudes from psychologists and psychology students (IAPE)

La formación del psicólogo implica el abordaje tanto de competencias técnicas y específicas como el desarrollo de competencias genéricas y actitudinales. No obstante, existe escasez de instrumentos para evaluar las competencias actitudinales en población de psicólogos y estudiantes de psicología. Por esta razón el objetivo del estudio fue describir el proceso de construcción y análisis psicométrico preliminar de un instrumento de medición del perfil actitudinal en psicólogos y estudiantes de Psicología (IAPE). En las distintas fases del estudio participaron 152 estudiantes y egresados de psicología. Los participantes respondieron el IAPE y dos instrumentos para evaluar validez convergente y divergente. Los resultados indican que el instrumento final, de 17 ítems, posee una estructura unifactorial con adecuada consistencia interna. Además, los resultados dan cuenta de su validez (convergente, divergente y discriminante del instrumento). Se discute acerca de la utilidad de este instrumento en el medio nacional, a la vez que se deja claro que éste es un estudio preliminar que requiere ser replicado en el futuro.

The process of training psychologists involves addressing both technical skills and generic or attitudinal competencies. However, there are not instruments for assessing attitudinal skills in psychologists and psychology students. Therefore, the aim of the study was to describe the process of construction and preliminary validation of an instrument of attitudinal competencies in psychologists and psychology students (IAPE). 152 students and graduates of psychology were considered in the different phases of the study. Participants answered the IAPE and another two instruments to assess convergent and divergent validity. Results showed that the final instrument consist of 17 items has one-factor structure with adequate internal consistency. Furthermore, they showed the validity (convergent, divergent and discriminant) of the instrument. Finally, it is discussed the usefulness of this instrument in the national context. At the same time it is been said that this is a preliminary study, being necessary futher researchs to conclude about IAPE validity.

Análisis psicométrico preliminar de la Escala de Trauma de Davidson en adolescentes chilenos / Preliminary psychometric examination of the Davidson Trauma Scale: a study on Chileans adolescent

La escala de Trauma de Davidson (DTS) mide la frecuencia y gravedad del Estrés Postraumático. Dado que en Chile existe escasez de datos respecto de la validez y confiabilidad de instrumentos para medir este trastorno, se examinan las propiedades psicométricas de la escala. Participaron 130 adolescentes de entre 13 y 18 años (M= 15,78; DT= 1,40). Participaron pacientes traumatizados y adolescentes de la población general. Los participantes respondieron la DTS, una escala de depresión y otra de ansiedad. La DTS obtuvo adecuada consistencia interna, mostró validez convergente (correlacionó de forma moderada, directa y significativa con escalas de depresión y ansiedad) y discriminó entre la muestra clínica y general. La DTS parece ser un instrumento válido y confiable en adolescentes chilenos.

Davidson Trauma Scale (DTS) measures the frequency and severity of the Posttraumatic Stress Disorder PTSD. Since Chile has limited data about validity and reliability of instruments to measure PTSD, this study evaluated psychometric properties of the scale in a sample of 130 adolescents between 13 and 18 years (M= 15,78; DT= 1,40). Some of them were traumatized patients and others were from general population. They answered the DTS, a depression and an anxiety scale. The scale obtained adequate internal consistency scores, showed convergent validity (DTS score was associated moderately, directly and significantly with depression and anxiety scores), and discriminated between clinical sample and general population. DTS seems to be a valid and reliable instrument in Chilean adolescents.

Regulación de la agresividad entre preescolares mediante el entrenamiento a madres y profesoras / Regulation of the aggressiveness among pre-school children by the training of mothers and teachers

El objetivo de la investigación fue evaluar la efectividad de una intervención dirigida a disminuir la frecuencia de conductas agresivas en preescolares mediante el entrenamiento a madres y profesoras. Se diseñó e implementó un programa de entrenamiento a madres y profesoras tendiente a modificar sus creencias irracionales referidas a la crianza de los niños y a capacitarlas en una serie de procedimientos de manejo conductual infantil. El diseño empleado para evaluar la efectividad del tratamiento fue el de línea base múltiple. Se analizan los resultados de la intervención en base a criterios de significación clínica y estadística. La intervención fue exitosa ya que las madres y profesoras disminuyeron sus creencias irracionales y mejoraron sus habilidades de manejo conductual para hacer frente a la agresividad de los niños. De esta manera los niños disminuyeron la frecuencia del comportamiento agresivo verbal, físico y oposicionista tanto en el contexto familiar como escolar.

The aim of this research was to evaluate the effectiveness of an intervention directed to reduce the frequency of aggressive behavior among pre- school children, by training their mothers and teachers. A training program for mothers and teachers was designed and implemented, in order to modify their irrational beliefs referred to the guidance of kids and to teach them appropriate procedures for modification in the children's behavior. The design for the assessment of an effective treatment implementation was the so called multiple baseline design in terms of clinical and statistical meaning. The intervention was successful since the mothers and teachers diminished his irrational beliefs and improved their skills of behavior modification when tackling the aggressiveness of the toddlers. On the other hand, the children also diminished the frequency of aggressive verbal, physical and opponent behavior both within the family and school contexts.